将“会计职业道德”教学贯穿授课始终

高等技术学院交通路院区 张红军

我承担了《行业发展前沿》课程教师，在授课过程中开展的的思政实践教学切实增强了我作为教师的职业荣誉感，通过教学，让我时刻铭记教书育人的责任使命，强化教书育人时代的声音。

在课堂教学中，我通过企业真实案例让学生体验和学会分辨财会工作中处处存在的风险，学会辨别风险、分析问题、解决问题，遵循国家相关财经法规政策，学会运用国家财经法规政策解决财会经济业务难题，在财会工作中时刻提醒自己遵纪守法，具备会计职业道德的意识。

我通过课堂教学中的“反面案例”，讲述国家法规，映射出与教学内容相结合的思政育人关键点，从“反面案例”促动学生思考：“诚信”是立身之本，无论在学习还是今后工作中，都要诚实守信，客观公正，不得造假，要爱岗敬业、廉洁自律，坚持准则、守责敬业。

在课堂上，我通过对新形势下，特别是面对数智经济时代，企业财会岗位的需求的分析，培养学生一丝不苟、严谨细致的工作态度，遵章守纪、诚实守信；要求学生不断坚持学习、守正创新的会计职业道德规范；锻炼自己具备遵纪守法、诚实守信、爱岗敬业的基本素养。学习和树立按照财务制度办事的工作理念，注重锻炼和培养自己精益求精的创新精神。

“会计人员职业道德规范”不仅是财会岗位人员遵循的准绳，也是财会人员追求的理想目标，面对时代发展，作为会计专业的学生，应当熟练掌握会计专业理论知识、现代数据分析与智能应用等新技术，具有良好职业素养、团队协作精神。我感到专业教师教书育人任重道远，责任重大。习近平总书记赋予新时代人民教师崇高使命：“牢记为党育人、为国育才的初心使命，树立‘躬耕教坛、强国有我’的志向和抱负”，这将是我作为一名教师一生的追求。

进步、梦想、成长

高等技术学院交通路院区 黄兵

感悟一

世界变化太快，要跟上时代的进步

高职会计专业改名为“大数据与会计”后，原有的教学大纲已经不能满足复合型人才培养的要求，以会计专业为例，一方面每年政策都有变化，从中职学习的知识到高职教学时，发现又有发展了。为适应向大数据与会计的专业方向转变，作为教师，要积极了解新技术的发展，学习大数据相关知识，了解Python的基本知识，学习RPA的典型厂商UIpath和Uibot的基本应用；与行业相关软件商保持沟通，学习大数据财务分析、智能财务技术在实际财务工作中的应用与实践课程；不断进步，才能上好大数据与会计的专业课。

感悟二

人总要有点梦想

社会竞争激烈，我们的学生很卷，进校后，每个学生都在为专升本与就业不懈努力。学生有追求，我们老师也有梦想，我是一个闯入会计教师队伍的小白兔，因为“非会计”专业“出生”，开始工作时专攻会计信息化，立志要做上海最强的会计信息化老师，在这样的信念鼓励下，我努力成为一名优秀的专业任课教师，我想，我做到了。今天，会计教学和技能内容发生了翻天覆地的变化，管理会计成为时代的主流，我也尝试带着同学积极参与，回头想想、苦中有乐，学生利用闲暇时间，既学习了新知识，老师通过新知识和新技能的洗礼，看到了专业发展的方向。我坚信—事在人为，只要我付出比别人多一点，一切皆有可能。

感悟三

在教学中成长

有些认识，哪怕是最简单的常识也需要教师亲身经历后才会真正知道体会。纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行；有些知识，在教学中体会就会不断成长；技术发展对专业的影响，只有参与其中才能感知未来。所以，作为专业教师，要积极投身教学，学习新知识，新技能，教学相长，在教学中成长。

在教书育人中传递正能量

高等技术学院交通路院区 浦小丽

教书育人，既要教书，又要育人。这就要求教师既要拥有扎实的专业技能，又要树立正确的人生观，价值观，传递正能量，引导学生。

作为一名英语老师，每天都会有学生来问各种问题，老师也要回答各种问题，所以自身的专业水平非常重要。英语毕竟不是我们的母语，老师也要不断学习，提高自己的水平，否则学生也很难真正尊重老师。如果遇到学生在课堂上表现不积极，也没有正确的学习目标，上课懈怠，这个时候，就需要教师在教书的同时做好育人工作。如何调动学生的学习积极性对教师的课堂教学很重要，但是如何让他们认识到自身问题，自主获得改变和解决问题更重要。作为老师，不能放弃任何一个有问题的学生，每个学生都有他自身的价值与潜力，也许在当下，还没到展现的瞬间，或是等着有人去激发他。

曾经有人说：“如果一个教师把热爱教育和热爱学生结合起来，他就是一个完美的教师。”反过来说，如果我们只知道教书而不知道育人，那么，只能称其为“教书匠”，所谓“人类灵魂工程师”也是空有其名，由此看来，“德”是赋予人灵魂的基石。道德的培养和提高，不管是对教师自身还是对学生都是尤为重要的。教师要根据学生的身心发展规律和认知规律，有的放矢地进行教育工作，做到晓之以理、动之以情、导之以行，要通过自己的表率、模范作用去感染每一个学生，教育每一个学生。

《礼记》中这样说道:“师也者,教之以事而喻诸德也”。意思是但凡为师者,都要注重德才兼备,不仅要教授学生“谋事之才”,更要传授学生“立世之德”,传德更为重要。这无疑也提示了我们：教师不仅要向学生传授知识，还要教会学生学会做人，传递正能量。所以在教学和生活中，要特别强调教师不仅要自重、自省、自警、自励、自强，还要做到以身作则，言行一致，不断激励学生成长。

爱的教育

高等技术学院交通路院区 庄诺

鲁迅先生有句话：“教育是根植于爱的。”教师有了爱，才会对学生充满信心和爱心，才会有追求卓越和创新的精神。爱是相互的，因为爱，我总是怀着一颗爱心，用欣赏的目光去关注学生；也是因为爱，让一个个单纯而真实的孩子懂得了爱，懂得了回报爱。

我教授的班级是金融管理服务与管理专业班，班级里大部分学生都能够按时完成我课堂布置的任务，不管是小组作业还是个人作业，都能保质保量的完成，但是有一名男生，人瘦瘦高高的，平时上课喜欢接话，作业很少认真完成，对待学习的态度就是无所谓的样子，我能感受到在他嬉笑的背后，其实是对未来的迷茫和恐惧。于是，我在他又一次没交作业之时，利用课余时间，把他叫到办公室找他谈心，刚开始他有些抵触情绪，认为我叫他到办公室一定是准备训斥他了。但没想到我首先问他，是不是在做作业过程中遇到了什么问题？他的眼神一下子变得柔和起来，不好意思地说没有。我又问他，那是不是生活上有了难题，没有时间或心情做作业呢？他没有说话。面对学生此时的沉默，我知道我说到他内心深处了，我没有想着刨根问底，我告诉他，如果生活中遇到了难题要学着自己去排解，要分清目前对自己最重要的事情是什么，如果你愿意说，老师很乐意跟你聊聊。自从那次简短的谈心后，他把之前没有完成的作业都补给了我，在课堂上也开始认真听课不再与同学讲闲话。

这件事情让我认识到有时候老师一个善意的小举动，一句关心，足以让学生改变。我们在教育过程中不应该用冰冷的方式对待他们，而是找到问题所在，帮他们打开心结。

撰稿：交通路院区张红军、黄兵、浦小丽、庄诺

审核：高等技术学院  赵宏