《商务英语口语》课程教学感悟

高等技术学院赤峰路院区 高宛芝

课程教学对象为23级国商高职班，英语学习基础较好，词汇阅读水平基本达到大学英语一级水平，已经完成剑桥英语、初级商务英语、商务沟通和市场营销等专业知识学习。学生思维活跃，沟通协作能力强，具有一定的专业知识技能储备和职业探索愿望。

习近平总书记多次强调要讲好中国故事、传播好中国声音，向世界展现真实、立体、全面的中国，提高国家文化软实力和中华文化影响力。大学英语课堂要贯彻实施培养能用英语向全世界讲述中国故事的现代中国青年。培养学生“用英语讲好中国故事“的意识和能力是当前英语教学的重要任务。

基于以上考虑，我结合大学英语四级考试写作和口语要求，通过英语实训方式，让学生能熟悉产品介绍的国际化思路和框架，正确运用产品介绍关键句型和词汇，以口语展示方式介绍一件中国制造科技类产品的介绍。

课前我布置学生学习商品介绍相关句型、词汇和视频，讨论产品介绍的陈述框架。小组有总结材料汇报。课中学生观看华为为MATE新系列法国发布会视频，记录并梳理华为发布会产品介绍的陈述框架，对比之前教材学习内容，讨论总结科技类产品介绍思路，随后小组讨论修正提升展示框架。在之后的实践阶段，我要求学生综合运用本单元产品介绍的陈述框架，关键词汇和句型，查找资料，选择一件技术领先的民用科技产品，设计并英语口语展示，180-250字，产品特点突出，陈述简明。在教学同时，我及时总结点评各组英语口语展示优点和不足，强调文化传播的中西方文化差异点，增强语言学习意识。

在口语教学展示中，同学们表现很精彩，态度认真，都较好完成展示和文案撰写，我了解了学生平时词汇量积累情况，查看了学生的展示设计，文案撰写，分析了学生学习中是否能很好体现中西方文化思维差异等长短版。

这堂课，让学生充分感受到作为未来国际商务的从业人员，体会用地道英语思维向世界推广中国优秀科技产品，扩大中国在海外影响力是必备职业素养。

我从中也感受到了教学的成就感。上好每一堂课是教师的职责，也是教书育人的重要途径，其间百味最终赋予我们的是学生收获的满足与快乐。

用心教书 用爱育人

高等技术学院赤峰路院区 申存宁

教师对学生的爱应该是博大无私、宽广无边的，也是无微不至的。教师，可以感染同事，同心同德，齐心协力;可以感染家长，树立威信，真诚沟通;可以感染学生，积极进取，勤奋努力;我们爱岗敬业，培育人才，可以感动社会。

中国古代教育家孔子曰：“其身正，不令而行;其身不正，虽令不从。”教育实践表明，教师的道德品质、治学态度、工作作风、生活态度，乃至一言一行，都直接或间接地影响学生的心灵。言传身教的育人效用，使为人师表成为一种重要的教育手段和途径，培养人才的素质主要取决于教师的思想政治素质和业务水平。

教师要在学生心目中树立崇高的威信，首先必须具有渊博的知识和严谨的治学态度。教师的言行对学生起着潜移默化的作用，有时简单的一句话会给学生留下终生难忘的印象。

教师展示的不仅是丰富的科学知识、严谨的教学风范、解决问题的方式方法，而且还有教师的个性及心理素质。教师在课堂上的一言一行，学生尽收眼底，教师在课堂上所表现的优良品质会潜移默化地感染学生，在“教书”同时起着“育人”的良好作用。教师要严以自律，严格要求，以身作则，作身先士卒的垂范。

教师要关心热爱学生，课后倾听学生的声音做学生的良师益友。爱是人类的情感之一，情感就是人们对于客观事物是否符合个人需要而产生的态度及情绪体验，它在教育过程中具有巨大的作用。

教书和育人是紧密联系在一起的，这是人类社会教育过程中所共有的特征，也是教育规律的客观要求。教学活动不是随意性的，而是根据一定社会所确定的教育目的和任务的要求，教师按规定的教学内容，有目的、有计划地传授给学生，使学生掌握一定知识，形成一定的知识体系，成为一定社会所需要的人。

三尺讲台，是我教学舞台，也是我育人的窗口。用心教书，用爱育人，是我终生的追求。

撰稿：赤峰路院区 高宛芝、申存宁

审核：高等技术学院 赵宏